3、理論探究，推理論證
學生活動二：理論探究（引導學生學習方案二"理論探究加實驗探究"。交代理論探究也是一種重要的科學研究方法。不要談到探究就是實驗）。
學生結論：
①電阻R與導體的長度L成正比。
�、趯w的電阻與橫截面積成反比。
教師評價，師生共同得出：
電阻定律
根據以上結果歸納總結出電阻定律：在溫度相等時，導體的電阻跟它的長度成正比，跟它的橫截面積成反比。
數學表達：R∝LS，寫成等式：R=ρLS.
�。◣煟│咽潜壤�，最有可能與什么因素有關（猜測）？
�。ㄉ┎牧�。
學生活動：測定相同長度和橫截面積，但不同材料的電阻絲的電阻值不同。
教師評價：猜測合理，即ρ是反映了材料特性的物理量，叫電阻率。
電阻率物理意義：反映了材料導電性能好壞的物理量，數值上等于用該材料制成長度1m，橫截面積1m?2的導體的電阻。
單位：在國際單位制中其單位為歐米，即Ωm.
（師）閱讀60頁：思考與討論。
（生）回答。
�。◣煟┲笇W生閱讀書本中表格："幾種材料在20℃時的電阻率"，并回答以下問題：
① 各種導線一般用什么材料制成？為什么？
�、� 發熱元件（如電爐絲等）用什么材料制成？為什么？
（生）回答。
�。◣煟┰u價與強調：
�、� 純金屬的電阻率較小，合金較大；
�、� 金屬的電阻率與溫度有關。
金屬導體的電阻率隨溫度升高而增大
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現象：加熱電阻絲，小燈泡變暗，電阻絲冷卻后小燈泡又變亮。
結論：金屬的電阻率隨溫度的升高而增大。對一般金屬，溫度每升高1℃，電阻率大約增加0.4%。
應用：金屬溫度計（一般由鉑制成）
標準電阻（康銅、錳銅等合金制成）
4、及時歸納，總結提高
a．知識總結：電阻定律： R=ρLS
電阻率物理意義：表示材料導電性能好壞的物理量；
數值：等于單位長度、單位橫截面積導體的阻值；
單位：Ωm;
金屬導體的電阻率隨溫度升高而增大。
b．方法總結：
�、倏茖W研究的一般程序：
�、趯嶒灧椒ǎ嚎刂谱兞糠�、多次測量減小誤差、數據處理（列表法、作圖法）。
�、蹟祵W方法：用數學公式來表示物理規律（簡單、明了）。
5、課堂實踐，思考應用
練習（課本"問題與練習"）。
6、布置作業，鞏固提高
�、僬n本"問題與練習"：1、2.
�、谕卣剐詫W習：上網查尋有關超導的信息，寫一篇相關小論文。