3、理論探究,推理論證
學生活動二:理論探究(引導學生學習方案二"理論探究加實驗探究"。交代理論探究也是一種重要的科學研究方法。不要談到探究就是實驗)。
學生結論:
①電阻R與導體的長度L成正比。
、趯w的電阻與橫截面積成反比。
教師評價,師生共同得出:
電阻定律
根據以上結果歸納總結出電阻定律:在溫度相等時,導體的電阻跟它的長度成正比,跟它的橫截面積成反比。
數學表達:R∝LS,寫成等式:R=ρLS.
。◣煟│咽潜壤,最有可能與什么因素有關(猜測)?
。ㄉ┎牧。
學生活動:測定相同長度和橫截面積,但不同材料的電阻絲的電阻值不同。
教師評價:猜測合理,即ρ是反映了材料特性的物理量,叫電阻率。
電阻率物理意義:反映了材料導電性能好壞的物理量,數值上等于用該材料制成長度1m,橫截面積1m?2的導體的電阻。
單位:在國際單位制中其單位為歐米,即Ωm.
(師)閱讀60頁:思考與討論。
(生)回答。
。◣煟┲笇W生閱讀書本中表格:"幾種材料在20℃時的電阻率",并回答以下問題:
① 各種導線一般用什么材料制成?為什么?
、 發熱元件(如電爐絲等)用什么材料制成?為什么?
(生)回答。
。◣煟┰u價與強調:
、 純金屬的電阻率較小,合金較大;
、 金屬的電阻率與溫度有關。
金屬導體的電阻率隨溫度升高而增大
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現象:加熱電阻絲,小燈泡變暗,電阻絲冷卻后小燈泡又變亮。
結論:金屬的電阻率隨溫度的升高而增大。對一般金屬,溫度每升高1℃,電阻率大約增加0.4%。
應用:金屬溫度計(一般由鉑制成)
標準電阻(康銅、錳銅等合金制成)
4、及時歸納,總結提高
a.知識總結:電阻定律: R=ρLS
電阻率物理意義:表示材料導電性能好壞的物理量;
數值:等于單位長度、單位橫截面積導體的阻值;
單位:Ωm;
金屬導體的電阻率隨溫度升高而增大。
b.方法總結:
、倏茖W研究的一般程序:
、趯嶒灧椒ǎ嚎刂谱兞糠、多次測量減小誤差、數據處理(列表法、作圖法)。
、蹟祵W方法:用數學公式來表示物理規律(簡單、明了)。
5、課堂實踐,思考應用
練習(課本"問題與練習")。
6、布置作業,鞏固提高
、僬n本"問題與練習":1、2.
、谕卣剐詫W習:上網查尋有關超導的信息,寫一篇相關小論文。