中學語文詩歌閱讀鑒賞試題及答案

　　1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

　　宿甘露寺    曾公亮

　　枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀海拍天浪，開窗放入大江來。

　　（1）前人評價這首詩中“放入”一詞最顯氣魄，你同意嗎？請作簡要分析。

　　答： 同意。它使通常開窗賞景的行為轉化為擁抱江河的壯舉，表現出豪邁的胸襟和氣慨。

　　（2）這首詩在表達技巧的運用上很有特色，請就感受最深的一點作出評價。

　　答：第一、虛實結合。前兩句寫彌漫山顛的云氣直入枕中，讓人覺得好象千峰在側；松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中。在這里千峰、萬壑都是虛寫，卻給人藝術體驗之真，把人帶入驚心動魄的藝術境界之中。第二、詩歌后兩句運用了夸張的修辭手法，塑造出一種豪壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領略那拍天而來的江河氣勢，索性打開窗子放長江入室，以蕩滌心胸。第三、寄情于景，全詩寫云氣、松濤和水浪，融入了詩人豪邁的胸襟和壯美的情感。

　　2、閱讀下面一首詩，完成下面的題。（6分）

　　別董大     高適

　　千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛，莫愁前路無知己，天下誰人不識君?

　　[注釋]①董大：多家認為是唐玄宗時的著名琴師，音樂圣手。具體身世末詳。②高適(700—765)，唐詩人，詩與岑參齊名，同為盛唐邊塞詩派的代表，并稱“高岑”。③曛：即曛黃，指夕陽西沉時的昏暗景色。

　　⑴ 前兩句用白描手法具體描繪了怎樣一種景色？有何作用？（3分）                                                       ⑵送別詩多凄婉纏綿，而這首詩則別開生面。結合全詩，簡要分析后兩句詩：（3分）

　　答：⑴北風呼嘯，大雪紛飛，黃沙千里，遮天蔽日，到處灰蒙蒙的荒寒壯闊的景色；烘托了送別友人凄涼悲苦之氛圍。（北風呼嘯，大雪紛飛，黃沙千里，遮天蔽日，到處灰蒙蒙，答少于三點扣1分；荒寒壯闊，1分；烘托了送別友人凄涼悲苦之氛圍，1分）

　　⑵而后兩句，作者一掃前兩句的落寂悲苦，表現出昂揚的精神，豪壯的氣概，（1分）勸慰朋友不要為離別而難過，在未來的人生路上一定會結識許多新的知心朋友。同時，也是詩人對自己有這樣好的朋友的而感到自慰。（2分，后一句不答亦可）能講出道理亦可給分。

　　3、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

　　落  花      李商隱

　　高閣客竟去，小園花亂飛。參差連曲陌，迢遞送斜暉。

　　腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。芳心向春盡，所得是沾衣。

　　這首詩寫的是什么季節(jié)？有人說詩中“腸斷”一詞傳神，你認為如何？試作簡要賞析。

　　答：本詩寫的是暮春時節(jié)。（2分）風送落花，漫天飛舞，落到田間小路，落到斜陽將沉的地方。詩人感慨身世，欲展才華，奈何無門，但流年易逝。詩人念此，難怪傷感斷腸了。（4分）

　　4、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

　　春山夜月      于良史

　　春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。

　　興來無遠近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺深翠微。

　　請結合全詩，簡要賞析第二聯(lián)的妙處（80字左右）。

　　答：“掬”“弄”兩字，既寫景，又寫人，既寫照又傳神，確是神來之筆。“掬水”句寫泉水清澄明澈照見月影，將明月與泉水合而為一；“弄花”句寫山花馥郁之氣溢滿衣衫，將花香衣香渾為一體。藝術形象虛實結合，字句安排上下對舉，使人倍覺意境鮮明，妙趣橫生。