中學語文詩歌閱讀鑒賞試題及答案：閱讀答題

　　1、閱讀下面兩首詩，完成(1)-(2)題。(6分)

　　采蓮曲       王昌齡

　　荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

　　采蓮曲         白居易

　　菱葉縈波①荷飐風②，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭③落水中。

　　注：①縈波：在水波上旋轉浮動。②飐風：在水中搖擺。③搔頭：古代婦女綰發的簪子。

　　(1)簡析兩首詩中采蓮少女形象的異同點。

　　(2)詩人通過塑造的采蓮少女形象，各表達出詩人什么樣的感情?

　　答：⑴兩首詩中的采蓮少女都熱愛勞動，辛勤勞作。王詩中少女美麗、歡樂，充滿青春活力；白詩中少女羞澀、純真，情感真摯。

　　⑵歡悅、驚喜。

　　2、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）

　　柳         李商隱

　　曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！

　　詠柳            曾鞏

　　亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

　　注：①斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸：銷魂。

　　（1）兩首詠柳詩中，李詩以柳自喻，曾詩以柳喻人（喻指社會上的某種人），請簡要分析兩首詩的表達方式、思想感情有什么不同。（2分）

　　（2）請結合作品，簡要分析李詩中的“逐”字和曾詩中的“倚”字在詩中的表達效果。（4分）

　　答：（1）李詩重在抒情，以春日之柳的繁盛，反襯秋日之柳的零落憔悴，表現對秋柳也是對自己的悲嘆之情；曾詩重在議論，表達了對倚勢猖狂、得志一時的小人的憎惡之情。（2分，“悲嘆之情”、“憎惡之情”各1分。意思對即可）

　　（2）“逐”字用擬人手法，本來是東風吹動柳枝，用一“逐”字，說柳枝追逐東風，變被動為主動，形象更加生動可愛，表現了柳枝的蓬勃生氣。（2分，手法1 分，效果1分。意思對即可）；“倚”字運用擬人手法，生動地突出了小人得志、倚勢猖狂的丑態。（2分，手法1分，效果1分。意思對即可）