如何來培養學生的創新能力：

　　一、教師的創新意識是培養學生創新能力的前提

　　教育要創新、發展，首先教師必須有創新意識，改變以傳授知識為中心的教學模式，大膽突破，以培養學生創新意識和實踐能力為目標，確立新型教學原則。

　　1、克服對創新認識的偏差。往往一提創新教育，就認為專搞小發明，或是提出問題讓學生隨意去說，說得離奇便是創新。其實，每一個新發現，觀察問題的新角度，解決問題的新方法都是創新，對于一個問題的解決是否有創新性，不在于這個問題是否被解決，而在于這個問題是否有新的解決方法或者對于本人來說解決方法是否新穎。所以，教師要通過挖掘教材，把與時代發展相適應的新問題、新知識與教材有機結合，引導學生去探究新問題和新方法，培養學生的創新能力。

　　2、建立新型的師生關系，創設寬松和諧、有利于發展創造性思維的環境。首先，必須克服教師是主角、學生當觀眾的教學模式。教師應以訓練學生創新能力為目的，要留給學生自己的空間，尊重學生的個性和愛好，以平等、友善的態度對待學生。只有在這種氛圍中，學生才能充分發揮自己的想象力和創造力。其次，要建立競爭合作的班風，在課堂教學中搞好互動、交流、合作學習，設計集體討論、小組互查、分組操作等內容，鍛煉學生的合作能力，特別是對于一些不易解決的問題，要讓學生充分討論，各抒已見，敢于發表獨特見解，最大限度地充分調動學生，充分發揮他們的潛能。

　　3、教師應充分鼓勵學生發現問題、提出問題、解決問題。通過質疑、釋疑讓學生具備創新個性，教師運用適度的語言，激勵學生打破思維定勢，從獨特的角度提出疑問--敢于批判性地質疑、實踐、驗證是學生必備的創新素質。

　　二、學生的創新興趣是培養學生創新能力的關鍵

　　愛因斯坦說過："興趣是最好的老師。"興趣是學習的動力，也是創新的重要動力。

　　1、抓住"學生對未知的渴求"心理培養創新興趣。在教學中設計恰如其分的問題，出示的時機要恰到好處，問題設計要難易適度，問題是學生想知道的，這樣會吸引學生，引發學生強烈的求知欲，使他們積極思維、勇于質疑，主動地去解決、去創新。

　　2、合理滿足學生的好勝心，培養創新興趣。學生都有強烈的好勝心，若在學習中次次失敗，會對學習積極性產生影響，甚至厭學。因此，應因人而異，提出不同層次的問題，讓不同層次的學生去解決，讓他們都能感受到成功的喜悅。如針對不同的學生開展圖形設計比賽，講與物理有關的笑話等，讓他們發揮自己的特長，給他們展示自我的機會，找到生活與物理的結合點，體會物理給他們的帶來的樂趣，培養他們的創新精神。

　　3、利用物理中的科學家、歷史人物有趣的物理故事激發學生的創新興趣。學生一般喜歡趣聞趣事，在物理教學中結合教學內容講述些歷史上的物理學家的故事，在學習知識的同時，讓學生多了解物理的歷史。

　　三、對學生創新的正確評價，是培養學生創新能力的必要保障

　　學生在求知過程中屬于成熟個體，在探索中難免會出現這樣或那樣的錯誤，教師不要急于評價，更不能批評指責，而要幫助他們分析出錯的原因，讓他們以積極誠懇的態度改正錯誤，這種態度本身就是一種創新。同時多給學生一些鼓勵和支持，對學生的正確表現和好的成績表示贊許，增強他們的自信心，使他們看到成功的希望。

　　總之，學生創新能力的培養是多方面的，既離不開教師的引導，更需要活躍的學生主體，只有師生和睦相處、相互交流、密切配合，才能達到預期目的。