中級人力資源學(xué)習(xí)資料:領(lǐng)導(dǎo)行為

　　考試目的

　　測查應(yīng)試人員是否掌握與領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)的一些概念和知識，包括領(lǐng)導(dǎo)理論的歷史沿革、不同時代的領(lǐng)導(dǎo)理論的色、領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)技能，以及作為組織核心的領(lǐng)導(dǎo)者如何決策的問題。

　　考試內(nèi)容

　　（一）領(lǐng)導(dǎo)理論

　　領(lǐng)導(dǎo)的含義及其對組織管理的意義，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的理論：特質(zhì)理論、交易型和改變型領(lǐng)導(dǎo)理論、魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論、路徑--目標理論、權(quán)變理論、領(lǐng)導(dǎo)--成員交換理論的理論思路。

　　（二）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與技能

　　領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)技能的概念以及在組織中的運用；有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格研究的思路和內(nèi)容：勒溫的民主與專制模式，俄亥俄和密西方根模式，管理方格圖，領(lǐng)導(dǎo)者的生命周期理論；領(lǐng)導(dǎo)者的技能以及如何發(fā)展這些技能。

　　（三）領(lǐng)導(dǎo)決策

　　決策對領(lǐng)導(dǎo)的意義，西蒙和明茨伯格有關(guān)策過程幾個階段的劃分；有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)行為決策的模型：經(jīng)濟理性模型、有限理性模型和社會模型；領(lǐng)導(dǎo)者的決策風(fēng)格：指導(dǎo)型、分析型、概念型和行為型四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的含義和表現(xiàn)。