中學(xué)生物考試的考試內(nèi)容和命題特點(diǎn)

　　1．考核內(nèi)容和范圍

　　生物招教考試的對(duì)象主要是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和立志以教師為職業(yè)的社會(huì)人員，還有一部分是在職生物教師。隨著我國(guó)教育的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家對(duì)教師的知識(shí)和能力要求越來(lái)越高，各地招教試題的覆蓋面也越來(lái)越廣，不僅囊括了初中生物和高中生物的知識(shí)體系，還涉及到大學(xué)所學(xué)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)容。此外，國(guó)內(nèi)很多地方的招教考試往往還涉及到教育理論相關(guān)知識(shí)（包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育政策法規(guī)、教材教法、教育教學(xué)技能、新課程改革理念等）。這就要求應(yīng)考的考生不僅具備系統(tǒng)、扎實(shí)、精深的生物專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還要有相應(yīng)的教育理論知識(shí)背景，同時(shí)對(duì)本學(xué)科教材教法的內(nèi)容和特點(diǎn)有較為深入的了解。

　　2．命題形式和特點(diǎn)

　　一份典型的中學(xué)生物招教試卷一般包括教育理論知識(shí)和生物專(zhuān)業(yè)知識(shí)兩個(gè)部分，有的地區(qū)是兩部分內(nèi)容分開(kāi)考核（如河南、江蘇、云南等地），還有一些地區(qū)是兩部分內(nèi)容穿插在一起考核（如湖南），全國(guó)各地市的招教考試題型設(shè)置差異較大。

　　教育理論部分多側(cè)重于對(duì)基本的教育政策法規(guī)、各種教育學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及教學(xué)啟示、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、新課程理念、教材教法、教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂管理等相關(guān)知識(shí)和技能的考查�？v觀歷年的招教真題，教育理論部分的考試題型有單項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題、材料分析題和教學(xué)設(shè)計(jì)題等多種題型，尚未見(jiàn)到有多項(xiàng)選擇題型。材料分析題一般是先給出一段或幾段閱讀材料，再讓考生運(yùn)用相關(guān)的教育教學(xué)原理或教育政策法規(guī)回答指定問(wèn)題或進(jìn)行案例分析；教學(xué)設(shè)計(jì)部分常常會(huì)給出中學(xué)生物教材某一冊(cè)某一章節(jié)的標(biāo)題，讓考生圍繞此章節(jié)的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)教案。教育理論部分一般所占分值不高，一般占整個(gè)卷面分?jǐn)?shù)的10%～20%，題目相對(duì)較少，一般為5～15道小題。

　　生物專(zhuān)業(yè)知識(shí)部分占了卷面分?jǐn)?shù)的絕大部分（約80～90%）。綜合起來(lái)講，一般有單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)分析題、生物技能題和計(jì)算題等幾種常見(jiàn)題型，單一的填空題較為少見(jiàn)（如08年河南�？h），一般在大題部分以簡(jiǎn)答填空題的形式出現(xiàn)。單項(xiàng)選擇題一般有20～25個(gè)小題，多項(xiàng)選擇題一般有5～10個(gè)小題，判斷題一般為5～10個(gè)小題，名詞解釋5～10個(gè)小題，其余部分一般作為大題出現(xiàn)，一般有5～10道大題。大題的命題熱點(diǎn)一般集中在以下幾個(gè)方面：

　�。�1）真核和原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)識(shí)圖；

　�。�2）有絲分裂和減數(shù)分裂各時(shí)期特點(diǎn)及識(shí)圖判斷；

　�。�3）光合作用和呼吸作用的原理、過(guò)程、影響因素及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用；

　�。�4）癌細(xì)胞的特征及腫瘤防治；

　�。�5）人類(lèi)遺傳病的傳遞規(guī)律及相關(guān)計(jì)算；

　�。�6）植物的激素調(diào)節(jié)、人和動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的過(guò)程、特點(diǎn)和機(jī)制；

　　（7）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)成分、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用、生態(tài)農(nóng)業(yè)和設(shè)施農(nóng)業(yè)相關(guān)知識(shí)；

　　（8）微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用、幾種傳統(tǒng)發(fā)酵食品的生產(chǎn)原理、過(guò)程及注意事項(xiàng)；

　�。�9）植物組織培養(yǎng)技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆、細(xì)胞融合與單克隆抗體制備的原理、操作步驟及注意事項(xiàng)；

　　（10）胚胎干細(xì)胞和動(dòng)物胚胎移植相關(guān)知識(shí)。

　　生物招教考試注重考生對(duì)課堂教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的解決，如針對(duì)生物教材某一章節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；或是給出幾則材料或短文，探討在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取什么教學(xué)方法；這些題目的設(shè)置不僅涉及學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還包含了對(duì)教育理論知識(shí)的理解和應(yīng)用，這無(wú)疑提高了教師招聘考試的難度，對(duì)考生備考提出了更高的要求。