11 結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的
A 內容型策略B 形式型策略 C 方法型策略D 綜合型策略
12 德育過程結構的構成要素是
A 教育者受教育者B 教育者 受教育者 德育內容
C 教育者受教育者教育內容和方法D 教育者和方法
13 杜威所主張的教育思想被稱為
A 存在主義教育思想B 要素主義教育思想
C 實用主義教育思想D 永恒主義教育思想
14 在我國，對教師概念進行全面科學界定的法律是
A 憲法 B 教育法C 中華人民共和國教師法D 義務教育法
15 “道之所存，師之所存”這句話反映了教師職業角色中的
A 傳道者角色 B 示范者角色 C 授業解惑者角色 D研究者角色
16 課程文件的三個層次是
A 教學計劃教學大綱教科書 B 課程計劃 課程目標 教科書
C 課程計劃課程目標教學大綱 D 課程標準 教學大綱教科書
17 根據課程的任務分類，可以把課程分為
A 融合課程廣域課程 核心課程
B 基礎課程拓展課程研究課程
C 國際課程地方課程學校課程
D 研究課程廣域課程 地方課程
18 最早在教學理論上提出班級授課思想到是
A 泰勒B 夸美紐斯C 裴斯塔洛齊D 凱洛夫
19 “矮子里找高個”“水漲船高”是一種
A 相對評價B 絕對評價C 定性評價D 定量評價
20 從評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為
A 正式評價和非正式評價B 相對評價和絕對評價
C 形成性評價和總結性評價D 正確評價和錯誤評價