小學《教育心理學》模擬試題

　　一、填空題：10分，每題02分

　　1、將教育改革行動與研究工作緊密結合起來的研究方法______。

　　2、奧蘇伯爾認為，新知識與已有知識之間可以構成三種關系：即______、______和______。

　　3、9-10歲，兒童既不簡單地服從權威，也不機械地遵守規則，他們不再把準則或成人的命令看作是應該絕對服從的或不可改變的，皮亞杰稱這一階段為______階段。

　　4、對小學生來說，監控策略主要體現在______和______上。

　　5、構成情緒的三種成分是______、______和______。

　　二、多選題：20分，每題02分

　　6、程序教學的理論基礎是（）。

　　A：操作性條件反射

　　B：經典性條件反射

　　C：社會學習理論

　　D：建構主義學習理論

　　7、下列選項中，強調內部心理過程和認知結構在學習中重要作用的觀點有（）。

　　A：發現學習理論

　　B：人本主義學習理論

　　C：試誤說

　　D：接受學習理論

　　8、提出“先行組織者”教學策略的心理學家是（）。

　　A：布盧姆

　　B：布魯納

　　C：奧蘇伯爾

　　D：桑代克

　　9、皮亞杰認為，絕對尊重和服從權威的兒童，其品德發展處于（）。

　　A：自我中心階段

　　B：他律階段

　　C：自律階段

　　D：公正階段

　　10、對于那些“知道這樣做不好，可就是改不了”的學生，應加強（）的培養。

　　A：道德認識

　　B：道德情感

　　C：道德意志

　　D：道德行動