3.教師職業的主要特點有哪些？

　　答：（1）教師職業角色的多樣化。除了通過精心加工整理人類知識經驗，然后以特定方式傳授年輕一代，解除他們學習中的困惑，啟發智慧；傳授做人之道、為業之道、治學之道等（傳道、授業、解惑角色）之外；還有示范者角色：教師的言論行為、為人處世的態度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用；研究者角色：教師的工作對象是充滿生命力、千差萬別的個體，傳授的內容是不斷發展變化的人文、科學知識，要不斷學習、不斷反思，不斷創新；管理者角色：教師對建立班集體、組織班級活動、對教育教學活動等進行控制、檢查和評價，等等。

　�。�2）職業訓練的專業化。

　　教師這些從事學校教育工作的人，教師職業同樣需要同醫生那樣的、必須經過的專門職業培養。要求有專門的知識和技能作保證，有把學生教育放在首位的良好的職業精神，教師在本領域內有充分的自主權，教學工作也是也是一項高深的研究和創造。教師從專業意識、專業態度、專業技能和專業品質等方面取得訓練。教師集體具有了獨特而富有整體的專業要求，這樣真正把教師僅當作知識傳遞者的誤區走出來。

　　4.簡述教育與政治的關系。

　　答：一方面，政治制約著教育：政治決定教育的性質，體現在教育的領導權、受教育的權利以及教育目的、培養目標的制定上都深受政治的制約。

　　另一方面，教育具有政治功能，對政治具有一定反作用：教育使受教育者的政治社會化，教育總是生存于一定的政治氛圍中為一定的政治統治集團服務的，教育通過傳播一定的政治觀點、意識形態，力圖使受教育者在思想意識和行為習慣上符合一定社會的政治規范，是社會穩定的基礎；培養復合一定政治需要的人才，根據一定社會的政治需要，培養一批符合一定價值標準的、本階級政治需要的政治人才，這是維護既定的社會政治制度的關鍵，在我國科舉制之所以能長盛不衰的，即可證明；產生民主的政治觀念，促進社會的發展與革新，在教育的過程中，時常會產生一定的民主、平等的觀念等，有時會逐漸轉化為政治行為，推進社會政治的民主化進程；增強民眾的法律意識，加強法制建設，各級各類學校開展的法制教育，不僅可以預防青少年犯罪，搞好社會治安，而且可以增強全社會的法律觀念。教育的政治功能使得教育既受政治的制約，又具有一定的反作用。

　　四、論述題（24分）

　　1.請你談談對教育的生命基礎的理解。

　　答：（1）生命價值是教育的基礎性價值。

　　人類自超越動物進入人界，其生命的生存與發展就不能沒有教育。人們如果不通過教育使先人對生產工具、語言工具和類經驗等學習和掌握，就不具備成為人，在人類社會生存的條件。教育對生命潛能的開發和發展的需要的滿足，成了教育重要的基礎價值，教育應能成為創造幸福人生和人類社會進步的重要工具。

　�。�2）生命的精神能量是教育轉換過程的基礎。

　　眾所周知，教育活動是由教育者、受教育者和教育納入三個最基本的要素構成的活動，這三者中更為本體性的構成是生命的精神能量，是教育中最大的投入和原料。教師在教育中的付出固然有體力，但只有體力的投入不可能產生出教育的效應，教師只有付出了精神的投入，從態度到情感，從知識到能力、從智慧到意志，才可能對學生的身心發展產生影響。從學生角度也是如此。

　　教育的內容，從表面來看似乎不具備生命的形態，但它本質上依然是生命精神能量的產物。教育內容不僅是人類生命的精神能量的外化和各種形式的對象化存在，而且是人類生命的精神能量高質量和高度凝聚的產物，是人類生命的精神能量在教育中的集中體現。正是教育內容的這一本質構成，使它有可能在不同的時代、地域間傳承，被不同的人學習理解和掌握。教育活動就其過程本質來看是人類精神能量通過教與學的活動，在不同主體之間實現轉換和新的精神能量的生成過程。

　�。�3）生命體的積極投入是學習教育成效的基礎。

　　教育活動中最重要的因素是人：教師和學生。他們在教育活動中可能會出現三種狀態：

　　第一知識教師和學生都處在被動的執行他人意志的狀態；

　　第二種是教師處在主動狀態，學生處在被動狀態；

　　第三種是教師和學生都處在主動狀態。

　　在上述三種狀態中都可能出現不同的合作程度，組成一些不同類型的教育活動和師生關系，不僅會對學生的學習成效，而且會對學生的人格發展產生不同的影響，對教師的職業態度與專業發展也會產生不同的效應。我國目前中小學中大量存在的是第一、二種情況，在一定意義上是對人的生命本質的扭曲。所以基礎教育的積極成效和成功遠遠不能只局限在考試和升學上，我們關注的是人的生命質量的提高，而它仍然要有生命擁有者的自主、能動的投入才能實現�？傊�，教育是基于生命的事業，以上是對教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質量的提高而進行的社會活動