《教育心理學》模擬試題第2卷

　　一、 單項選擇題

　　1個體在行動之前對自己所能達到的成就目標的主觀估價，稱為 （    ）

　　A動機 B內驅力 C抱負水平 D誘因

　　2將學業的成功或失敗歸因于個人內部的穩定因素，指的是歸因于 （    ）

　　A能力 B努力 C任務難度 D運氣

　　3最早的有關學習遷移的一種代表性理論是 （    ）

　　A形式訓練說 B共同要素說 C概括原理說 D關系轉換說

　　4學習能力與學習策略的自發獲得呈 （    ）

　　A正相關 B負相關 C零相關 D因果關系

　　5抗拒誘惑的能力主要體現了何種品質？ （    ）

　　A道德認識 B道德情感 C道德意志 D道德行為

　　6程序教學的倡導者是 （    ）

　　A布魯納 B奧蘇貝爾 C斯金納 D加涅

　　7強調學習準備與學習層次，重視教師循序漸進的指導作用的心理學家是（    ）

　　A斯金納 B布魯納 C奧蘇貝爾 D加涅

　　8心理學中的“第三勢力”指的是 （    ）

　　A行為主義 B人本主義心理學 C精神分析學派 D認知學派

　　9屬于無強化的消退程序的實例是 （    ）

　　A老板對遲到的雇員扣發獎金       B違章汽車遇到警察時主動交納罰金

　　C感覺屋內人聲嘈雜時暫時離屋     D上課扮怪相而不再有老師和同學理睬

　　10按照布魯姆等人的認知領域教育目標分類，對所學材料加以說明或概述，屬于＿＿一級的認知學習目標。

　　A認知    B領會    C運用    D綜合