使用教學媒體的原則和方法

　　一、教學媒體的概念

　　媒體一詞屬于拉丁語“Medium”，音譯為媒介，意為兩者之間。它是指從信息源到受信者之間承載并傳遞、加工信息的載體或工具。媒體有兩層含義，一是指承載信息所使用的符號系統，如文字、符號、語言、聲音、圖形、圖像、軟件程序等，媒體呈現時采用的符號系統將決定媒體的信息表達功能。二是指存貯和加工、傳遞信息的實體，如書本、掛圖、投影片、錄像帶、微縮膠片、計算機磁盤以及相關的采集、播放、設備處理等。

　　教學媒體是指以采集、傳遞、存貯和加工教學信息為最終目的的工具和載體。教學媒體用于教學信息從信息源到學習者之間的傳遞，具有明確的教學目的、教學內容和教學對象。教學媒體在教學過程中負載信息，傳遞經驗，把教學主體與客體緊密地聯系在一起。教師只有借助教學媒體，準確、快速地傳遞、發送一定的信號，才能形成教學，提高教學效率，達到整體功能的最優教學效果。

　　多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。

　　二、教學媒體的種類及選擇

　　(一)教學媒體的種類

　　隨著科學技術的發展，教學媒體的種類越來越多，性能也越來越好。由于分類標準不同，形成了多種媒體分類方法。依據媒體對受信者感官刺激的類型，將教學媒體分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體、交互媒體以及多媒體系統等。

　　(1)視覺媒體又分為非投影是據媒體和投影視覺媒體兩類。非投影視覺媒體有教學板書、印刷的文字材料、圖片、圖表、模型與實物教具等；投影視覺媒體有幻燈機、投影器和視頻展臺等。

　　(2)聽覺媒體有傳聲機、揚聲器、錄音機、收音機、語言實驗室、磁帶、唱片、CD等。

　　(3)視聽覺媒體有電影、電視、錄像、激光視盤等。

　　(4)交互媒體有數字模擬機、教學游戲機、雙向有線電視、計算機輔助教學系統等。

　　(5)多媒體系統是指多種媒體的組合教學系統，它包括多媒體教室、多媒體學習以及計算機多媒體網絡學習系統。運用現代教學手段在增加課堂就哦啊學的知識總量，提高課堂教學效率等方面發揮了重要作用。需要強調的是，教學媒體并不僅僅是現代技術媒體，它還包括傳統煎熬學媒體以及教學資料等。傳統的教學媒體，如黑板與粉筆、印刷材料、圖片與圖示材料、模型與實物教具等，由于它們具有使用靈活、方便、經濟等諸多優點，及時在現代數學手段普遍應用的今天，子啊日常的教學中仍被廣泛采用，發揮著不可替代的重要作用。

　　(二)教學媒體的選擇

　　媒體的選擇，就是根據教學內容和教學目標，選擇記錄和儲存教學信息的載體(軟件)，直接介入教學活動過程，用來傳遞和再現教學信息，把教學信息轉化為對學習者的感官作最有效刺激的信號的教學設備(硬件)。

　　常用的幾種教學媒體的主要教學特點∶

　　(1)模型，適宜于進行立體模擬。

　　(2)錄音(CD)，可以實現語言聲音的重現。

　　(3)投影，適宜于進行平面模擬。

　　(4)幻燈，可以實現靜態實景的重現。

　　(5)電視(VCD)，可以呈現動態過程。

　　(6)CAI課件(CD-ROM)，可以進行交互作用。