三、教案的格式

　　教案是教學設計的文字體現，有相對固定的格式與要求。教案的格式主要包括文字敘述式、表格式、程序式三種。

　　(一)文字敘述式

　　這是一種基本上全部以文字形式呈現出來的教案形式，在日常教學的應用最為廣泛。

　　(二)表格式

　　2.體現系統化教學設計的理念

　　教案撰寫要把主要精力放在教材把握、學情考察、教法改進、實踐反思上，盡量減少費時低效、抄錄應付檢查的形式化做法。

　　3.具備重要信息

　　教案包括課題、教學目標、教學內容、教學重點與難點、教學的程序與方法、教學媒體的使用、課時安排、作業等，它們是構成教案的基本要素。這些要素的具體寫法，允許有個人的特色，不必追求統一的模式，但不管那種寫法都要包括這些基本內容。

　　4.編寫教案的要求應因人而異、因科而異，區別對待

　　從形式上看，教案又可分為詳細教案，簡明教案和微型教案三種。對于新教師，最好先寫一份詳案，然后從中縮寫出一份提綱式的簡案，供上課時作提示和參考用；經驗豐富、教材熟悉，學生了解的老教師可寫簡寒；大多數教師可寫介于詳簡之間的實用教案。對有些內容較多、難度較大的課時無論什么教師都應寫出詳案。

　　5.教案編寫的形式可以多樣化

　　教案編寫的形式有這樣幾種∶(1)教師個人單獨編寫，體現的是個人的智慧。(2)在個人編寫的基礎上，展開集體討論，可以取長補短，提高教學水平。(3)采取集體編寫的原則，體現群體的智慧。

　　6.寫好教后反思

　　教后反思是教案的重要組成部分，每一次上課結束后，教師都要對自己辛辛苦苦編成的教案，在課堂上實施的情況進行及時地總結、反思，養成寫課后心得或課后日記的習慣。教后反思的完成，有利于教師將課堂得失與原來的構想加以對照分析，使教師的實踐經驗進一步上升為理論，為今后的教學、教研提供珍貴的資料。

　　7.其他

　　可以用特殊顏色的筆對教案中的重點、關鍵點，或者自己認為應該引起注意的地方加以勾畫，或用特殊符號標出，使其更加醒目、突出。另外，教案還應當留出一些空白，用來補充、修改，或者寫一些心得體會。