四、簡述題（每小題6分，共30分）
1.（1）啟發教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。
�。�2）獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。
（3）養成正確的教育態度，培植堅定的教育信念。
（4）提高教育實際工作者的自我反思和發展能力。
�。�5）為成為研究型的教師打下基礎。
2.（1）兒童的發展是以個體的生物遺傳素質為基礎的。
（2）兒童的發展蘊含于兒童主體的活動之中。
（3）實現發展是兒童的權利。
3.泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關于課程編制的四個問題，即泰勒原理：
（1）學校應該達到哪些教育目標？
�。�2）提供哪些教育經驗才能實現這些目標？
（3）怎樣才能有效地組織這些教育經驗？
（4）我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現？
4.（1）培養和提高學生感受美的能力。
�。�2）培養和提高學生鑒賞美的能力。
�。�3）培養和提高學生表現美、創造美的能力。
（4）培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。
5.（1）教育法
�。�2）部門教育法
（3）教育行政法規
�。�4）地方性法規、自治條例、單行條例和教育行政規章。
五、論述題（每小題10分，共20分）
1.（1）文化素養與學科專業知識（2分）
�、偎虒W科全面扎實的專業知識技能，
�、趶V博文化科學知識與多方面的興趣和才能。
（2）教育理論知識與技能
�、俳逃碚撝R與實踐能力
�、谟^察兒童能力和教研能力
�、劢虒W組織能力和語言表達能力
④教育機智
（3）職業道德素養
�、僦艺\教育事業
�、跓釔蹖W生
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2.課程的進步和發展要受制于政治、經濟因素和自身成長發展的特殊規律，其基本問題（關系）：
（1）直接經驗與間接經驗
�。�2）知識與能力
�。�3）分科與綜合
（4）人文主義與科學主義