16有利于促進學習者構建認知結構即促進生成學習的具體技術有

　　A劃線   B做摘要     C列提綱    D畫網絡框圖

　　17根據歸因理論的觀點，有利于激發學生學習動機的做法是：使學生看到

　　A努力是成功的重要條件        B運氣的作用

　　C能力的作用                  D自己努力是有效的

　　18課堂管理的目標是使學生能

　　A擁有更多的學習時間           B進行自我管理

　　C投入到學習中去               D安靜和馴服

　　19適用于運用代幣制經濟進行行為矯正的情況有

　　A學生對學習無興趣，其他方法有效      B問題行為多，秩序混亂

　　C優等生群體                          D經常遭受失敗的學生

　　20個人內差評價的特點

　　A可以用合格或不合格來表示         B可以了解學生的進步

　　C可以了解學生的強項和弱項         D可以借用相對評價的方法

　　三、填空題

　　21教育心理學是研究學校教育中學生的學習活動及與之相關的________________的科學。

　　22________________是個體在發展過程中最易獲得某一特定行為的敏感期。

　　23________________以自我漸成為中心，把個體從搖籃到墳墓的人格發展劃分為八個階段。

　　24皮亞杰研究兒童道德判斷發展水平常采用________________法。

　　25學生的學習主要包括知識的學習、________________和品德的學習。

　　26________________是賈德通過“水下打靶”實驗總結出來的遷移理論。

　　27桑代克認為：只有當兩種學習中存在________________時，一種學習才能影響另一種學習。

　　28心理學研究表明，過度學習量為________________時學習效果最佳。

　　29斯金納等行為主義者認為，動機是________________的結果。

　　30馬斯洛認為人的最高層需要是________________。

　　四、名詞解釋

　　31正遷移 32積極強化33團體相倚管理有意義學習35頓悟

　　五、簡答題

　　37運用交互教學法時，注重通過榜樣的示范作用教給學生哪四種策略？

　　38說明維果斯基的發展性教學主張。

　　39說明認知派學習理論與聯結派學習理論的對立主要表現在哪些方面。

　　40說明相關研究中兩個變量之間的相關關系有哪幾種情況。

　　41皮亞杰的認知發展理論對教育有哪些啟示？

　　42說明馬斯洛的需要層次理論及其對教育的啟示