22．新中國成立以來，我國教育目的的表述幾經變換，雖然提法不同，但基本精神是一致的，總的來說，包括這樣幾個基本點：

　�。�1）培養“勞動者”，或“社會主義建設人才”。教育目的的這個規定。明確了我國教育的社會主義方向，也指出了我國教育培養出來的人的社會地位和社會價值。

　�。�2）要求全面發展。這是我國教育目的的另一個基本點。它的含意，既指學生生理和心理兩個方面的發展，同時，又指受教育者在德、智、體幾個方面得到發展。

　�。�3）具有獨立個性。一個追求駕馭自己的人，才能自強和自立，才能有崇高的理想。所以，我國教育目的的基本點，還在于培養受教育者的獨立性，也就是說要使受教育者的個性充分發展，增強受教育者的主體意識，形成受教育者的開拓精神和創造才能，提高受教育者的個人價值。這也是現代人的重要特征。

　　23．分組教學，就是按學生的能力或學習成績把他們分為水平不同組進行教學的組織形式。分組教學大致有兩類：一類稱內部分組，即在傳統按年齡編班的班級內再按學生成績將他們分為若干小組，教師進行側重點各不相問的教學；一類稱外部分組，即取消年齡編班，改為按學生的能力或某些測驗成績編班。分組教學始于19世紀末，20世紀40年代曾受到尖銳批評。現在，由于教育競爭加劇，分組教學重新受到重視。

　　分組教學最顯著的優點，在于它比班級上課更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才培養。但也產生了消極影響，容易使一些學生自卑，一些學生驕傲。再者，教師和家長的意愿常與學校的要求相矛盾，特別是在分組時，很難科學地鑒別學生的能力和水平。

　　四、論述題

　　24．德育是教育者培養受教育者品德的活動。其重要意義，主要表現在三個方面：

　�。�1）德育是進行社會主義精神文明建設和物質文明建設的重要條件。培養有道德有文化的革命事業接班人，是社會主義精神文明建設的首要目的，而要完成這一任務，就離不開德育。要建設社會主義物質文明，必須不斷提高生產力水平，而作為生產力中最活躍因素的人，其思想品德和政治覺悟對生產力的發展至關重要，德育就成為精神文明和物質文明的重要條件。

　　（2）德育在青少年思想品德的形成與發展中起著主導作用，是培養社會主義新人的條件。青少年的思想品德不是自發產生的，而是在學校教育的培養和個人實踐活動中形成發展起來的。青少年處在一個長知識和長身體的關鍵時期，可塑性極大。因此，幫助學生樹立科學的世界觀，形成正確的政治觀點，才能把他們培養成社會主義新人。在這個過程中，這一切得主要靠德育去實現，德育在青少年思想品德的形成發展中起主導作用。

　�。�3）德育是學校全面發展的組成部分，是實現教育目的的重要保證。在全面發展教育中，德育是重要組成部分，是靈魂，對其他各育起著統帥作用，“是照亮一切的光源”，保證了人的培養方向