面試知識(shí)教學(xué)要點(diǎn)分析：結(jié)課及結(jié)課技能

　　一、結(jié)課及結(jié)課技能

　　結(jié)課是指課堂教學(xué)在結(jié)尾階段的教學(xué)，也叫斷課。它雖占課堂教學(xué)的比例不大，卻是不容忽視的。

　　結(jié)課藝術(shù)是構(gòu)成課堂教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要因素。成功的結(jié)課，不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容起梳理概括、畫龍點(diǎn)睛的作用，還能拓展教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而達(dá)到“課雖結(jié)而趣無窮”的效果。

　　結(jié)課技能是教師在一個(gè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)束或一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)終了時(shí)，有目的、有計(jì)劃地通過歸納總結(jié)、重復(fù)強(qiáng)調(diào)、實(shí)踐等活動(dòng)使學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)、新技能進(jìn)行及時(shí)的鞏固、概括、運(yùn)用，把新知識(shí)新技能納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成新的完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并為以后的教學(xué)做好過渡的一類教學(xué)行為。

　　結(jié)課技能不僅應(yīng)用于一節(jié)課的結(jié)束、一章知識(shí)的結(jié)束，也經(jīng)常應(yīng)用于相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)階段的結(jié)尾。

　　一堂生動(dòng)活潑的具有教學(xué)藝術(shù)魅力的好課猶如一支婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲，“起調(diào)”扣人心弦，“主旋律”引人人勝，“終曲”余音繞梁。“善始善終”才算一堂優(yōu)質(zhì)課，導(dǎo)人是“起調(diào)”，結(jié)課是“終曲”，完美的教學(xué)必須做到善始善終，故結(jié)束技能與導(dǎo)人技能一樣，是衡量教師教學(xué)藝術(shù)水平的重要標(biāo)志之一。課堂教學(xué)的結(jié)尾，要依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生所學(xué)的分散的知識(shí)集中起來，進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)總結(jié)，幫助學(xué)生完成由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。課堂教學(xué)的結(jié)尾，如同聚光燈一樣，收攏學(xué)生紛繁的思緒，幫助他們清理思路、梳成“辮子”，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)了然于胸，變瞬時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶，永志不忘。課堂教學(xué)的結(jié)尾，又好像推進(jìn)器，它指引學(xué)生在舊知的基礎(chǔ)上向新知進(jìn)軍，激勵(lì)學(xué)生不斷向新的高度攀登。所以，結(jié)課技能是課堂教學(xué)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是教師展現(xiàn)智慧的環(huán)節(jié)。俗話說∶“編筐編簍，重在收口；描龍繪鳳，重在點(diǎn)睛。”唯其如此，教學(xué)才能收到余音繞梁的藝術(shù)效果。

　　二、結(jié)課的功能及要求

　　(一)結(jié)課的功能

　　1.鞏固強(qiáng)化知識(shí)

　　課堂結(jié)束是一種“及時(shí)回憶”。知識(shí)的再次重復(fù)、深化，會(huì)加深記憶。依據(jù)教育心理學(xué)家的研究，課堂及時(shí)回憶要比六小時(shí)后回憶，效率高出四倍。課堂結(jié)束可以將知識(shí)信息從原來的瞬時(shí)性記憶轉(zhuǎn)化為短時(shí)記憶或長(zhǎng)時(shí)記憶，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

　　2.總結(jié)概括知識(shí)

　　總結(jié)是結(jié)課的最大特征，也是結(jié)課的首要任務(wù)。俗話說∶“編筐編簍，全在收口。”“收口”是指在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路的再一次的提綱挈領(lǐng)的概括和歸納。

　　3.使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化

　　通過恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)課.可以幫助學(xué)生作一番簡(jiǎn)要的回憶和整理，理清知識(shí)脈絡(luò)，便于學(xué)生把握教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生容易從復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容中簡(jiǎn)化儲(chǔ)存的信息。

　　4、實(shí)現(xiàn)教學(xué)過渡

　　知識(shí)往往是前后連貫的，既有縱向的聯(lián)系，又有橫向的關(guān)系。好的皆可有利于為以后的知識(shí)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，為講授以后的新知識(shí)提前創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，起到課與課之間、知識(shí)與知識(shí)之間的承前啟后作用。

　　5、及時(shí)反饋教學(xué)信息

　　教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、回答問題、改錯(cuò)評(píng)價(jià)等活動(dòng)，可以從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和對(duì)知識(shí)掌握的程度，以便改進(jìn)教學(xué)。

　　6、激趣開智功能

　　有激情的小結(jié)會(huì)使學(xué)生在感情上得到啟迪、有發(fā)，領(lǐng)會(huì)到新感覺、新情趣。通過課的結(jié)束，可以留下懸念，埋下伏筆，促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)深入展開。