（三）試題構(gòu)成與特點分析

　　1.《公共基礎(chǔ)知識》特點分析

　　根據(jù)近幾年各地方的試卷命題情況，可以看出《公共基礎(chǔ)知識》試卷具有以下基本特點：

　　（1）題量較大，知識覆蓋面廣

　　選拔性考試的目的之一，是要測試考生對相關(guān)知識掌握的情況。近幾年的考試試卷都較好地反映了這一點。在考試時間允許的情況下，該目的是通過試題的數(shù)量來體現(xiàn)的。試題數(shù)量大，試題內(nèi)容的知識覆蓋面廣，就能夠全面而客觀地反映考生對相關(guān)知識的掌握情況，也說明試卷有較好的信度。近年來各地的試卷，試題都在80～120道題之間（宜賓市，成都市等），也有部分地區(qū)題目達到150道。這樣，就使得考試內(nèi)容較好地覆蓋了所要考查的知識點。

　　（2）題型多樣，考試目標(biāo)全面

　　任何一套較好的考試試卷，都應(yīng)較全面地體現(xiàn)考試目標(biāo)（包括認知目標(biāo)、能力目標(biāo)、覺悟目標(biāo)、情意目標(biāo)等）。不同的考試目標(biāo)要求，要通過不同類型的試題來反映，當(dāng)然，同一種試題，有時也具有多樣化的目標(biāo)功能。一般來說“選擇題”具有考查記憶、理解、分析和綜合判斷的功能；“案例分析題”和“綜合分析題”等，則具有測試考生綜合運用知識的能力等作用。從近幾年《公共基礎(chǔ)知識》考試的試卷來看，都體現(xiàn)了題型多樣性，考試目標(biāo)全面性的特點（宜賓市例外，都是選擇題）。從題型的多樣性來看，近幾年出現(xiàn)的題型有：單選題、多選題、不定項選擇題、判斷題、糾錯題、簡答題、公文實務(wù)題、案例分析題和綜合分析題，有的試卷用了5種題型，有的試卷用了7種題型，一般情況下都用了6種題型，充分表明了考試目標(biāo)的全面性；從比例關(guān)系來看，在多數(shù)情況下，客觀性試題的比重較大，主觀性試題的比重偏小，這說明試卷著重考查考生對有關(guān)社會問題的理解、判斷和綜合運用知識的能力。

　　（3）試題編制靈活，較好地體現(xiàn)了能力測試的目標(biāo)

　　作為選拔性考試，主要應(yīng)考查考生綜合運用知識的能力，教師公招招考工作人員，更應(yīng)當(dāng)突出此種能力。這一指導(dǎo)思想在近幾年的試卷中體現(xiàn)得比較好。

　　第一，主觀性試題“客觀化”。傳統(tǒng)的案例分析題和綜合分析題是主觀性試題，近幾年這兩種題型逐漸客觀化了，基本形式就是先給出一段或幾段材料，然后依據(jù)給定的材料設(shè)有3～5道選擇題，有的選擇題答案就在材料之中，有的選擇題則是對材料的拓展延伸，需要考生結(jié)合自己掌握的相關(guān)知識作答。

　　第二，內(nèi)容要求“統(tǒng)一化”。就是說，試卷的所有試題都做到了內(nèi)容統(tǒng)一，一視同仁，沒有出現(xiàn)讓考生自由選答的試題。因為試題統(tǒng)一，就是標(biāo)準統(tǒng)一，就是用統(tǒng)一的標(biāo)準去衡量所有同類的考生。如果試題不統(tǒng)一，難度和區(qū)分度都不相同，就很難對不同考生的情況進行比較。