二、復習
復習的過程可以分為這樣三個主要的階段：整理、精讀、泛讀。
（一）整理
這里所談的整理主要是指對前一階段聽課的整理。這個階段不需要花費很多的時間，只需要對聽課的成果進行一下歸納總結就可以了。因為在上課的時候，考生不一定能將老師所講授的內容全部記錄下來，此時，就需要借用其他的同學的記錄將上課中所涉及的重點、難點、重點題型的變化都歸納到一起，形成一個完整的聽課記錄。
（二）精讀
這部分工作是考生要完成的主要的工作，耗時也很長。這部分工作完成的好壞將直接決定考生能否取得好的成績。所以，考生要對這部分工作給與高度關注。
盡管考生都是生產(chǎn)上的骨干力量，時間非常緊張，但是，這個重要的階段卻絕對不可以忽略。那么如何才能做好這項具有決定性意義的工作哪？應該精讀到什么程度才算完成了這項工作哪？
這里的精讀，指的就是要逐字逐句地去閱讀教材中的文字。一般來講，精讀應該有兩遍。第一遍精讀要達到對每一個都能夠正確理解。第二遍精讀要做到對教材中的文字的理解能達到一定的深度，能夠找到一段文字中重要的知識點，并能讀懂語句的弦外之音。
（三）泛讀
對于精讀這道程序，由于需要大量的時間，我們沒有時間也沒有必要進行更多的遍數(shù)。兩遍精讀之后就應該進行泛讀了。所說的泛讀，指的就是只看重點的內容，而不必字斟句酌去讀每一個句子了。由于有了前面精讀的基礎性工作，我們已經(jīng)在書上標注出了重點的內容，我們泛讀的時候只要注意看這部分內容就可以了。只有對于尚不能理解的部分才有必要進一步去讀后面的詳細的文字。泛讀應該是跳躍性的、精進性的，每泛讀一次都應該減少需要泛讀的部分，以至于后面的泛讀只需要看一下提綱和目錄就可以了。這樣可以既能抓住重點又能節(jié)約大量的時間。
三、沖刺
經(jīng)過了前面的精讀和泛讀的過程，時間就已經(jīng)用得差不多了，進入了沖刺階段。沖刺階段的工作可以分為兩個主要的步驟：聽課和做題。
（一）聽課
在前面，我們已經(jīng)對聽課進行了詳細的論述。但是，這里所說的聽課不同于前面所說的聽課。前面的聽課具有啟蒙性質的聽課，而這里的聽課則具有沖刺性質。
1．聽課的必要性
（1）有利于將知識整體化；
（2）有利于強化知識點。
2．如何聽課
此時的聽課與前面談到的聽課是有差別的。此時的聽課應該是有針對性地聽課。因為我們在前面的學習過程中，會有很多疑問存在。聽課之前，將這些問題整理一下，帶著問題去聽課會收到很好的效果。
此時授課的時間一般都會很短，《法規(guī)》這門課應該以一天為宜，因為它不同于其他的那幾門，知識點很散，需要一個一個串起來很費時。如果你選擇的輔導班將《法規(guī)》這門課安排了半天的時間的話，那就要注意不必跟著教師的思路在書上去尋找了。那樣的話，你恐怕會由于查找而跟不上教師的思路。所以，此時最好是集中精力去聽。
（二）做題
做題階段可以說也是沖刺階段的一項重要的環(huán)節(jié)。這一階段需要注意的問題有兩個：一個是正確選擇習題集，二是積累并掌握正確、科學的解題技巧。
1．正確選擇習題集
有的考生可能以為做的題越多越好，這并不是永恒的真理。起碼，放在《法規(guī)》這門課上就不適用。我們都知道，《法規(guī)》這門課中幾乎全部都是法律條文，而這些條文的話都是很嚴謹?shù)模灰淖兞似渲械囊粋�字，其含義就可能會改變。所以，按照《法規(guī)》這本書來編制習題集，可以編出來成千上萬道。如果考生盲目做題，就會陷入題海不能自拔。而這些習題有的不僅是無意義的，甚至是具有很強的負面效應的。同時，對于法規(guī)中的話，未必各個作者的理解都是相同的，有的作者給出的答案可能就是錯誤的。
2．掌握解題技巧