3、改進(jìn)教法學(xué)法

　　教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)效率的一個很重要的因素，考生備考的時候一定不要輕視對教法學(xué)法的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)有法，但無定法，要根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件、個人特長選擇合適的教學(xué)方法，從而更好地突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)方法的好壞，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識更重要。”教師備課時要根據(jù)《指導(dǎo)意見》的要求、教材內(nèi)容 和學(xué)生實(shí)際，教給學(xué)生合適的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生由“學(xué)會”變“會學(xué)”，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)課常用的教學(xué)方法有：設(shè)疑法（懸念法）、類比法、演示法與實(shí)踐法、自主學(xué)習(xí)合作探究法、作品展示法等。

　　4、合理設(shè)計教學(xué)過程

　　教學(xué)程序是否安排得科學(xué)合理，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。所以各位考生在備考時，對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，例題的講解，課堂的提問以及知識的歸納小結(jié)等都要做到科學(xué)安排，考慮到充分調(diào)動學(xué)生思維的主動性和積極性，從而以最少的時間和精力去獲取課堂教學(xué)的最佳效果。

　　教學(xué)過程設(shè)計力求體現(xiàn)四個原則：目標(biāo)性原則、程序性原則、整體性原則、趣味性原則。

　　5、做好課堂小結(jié)

　　課堂小結(jié)是整個課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，畫龍點(diǎn)睛的課后小結(jié)，對于幫助學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)，理清脈絡(luò)，加深記憶，鞏固知識，活躍思維，發(fā)展興趣具有重要作用。小結(jié)不能由教師包辦代替，要立足于引導(dǎo)，讓學(xué)生參與，展現(xiàn)出獲取知識的思維過程。小結(jié)必須針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，因文因人制宜，具有鮮明的針對性。

　　凡是學(xué)生難記、難理解、難掌握及容易出錯的地方都應(yīng)闡明，一般要做到以下三點(diǎn)：首先，抓住主要矛盾。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵都是每一課的主要矛盾，課堂小結(jié)就要通過揭示矛盾的實(shí)質(zhì)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高綜合運(yùn)用知識的能力。其次，在課堂小結(jié)中要教給方法。最后要預(yù)防錯誤。學(xué)生易錯的概念、法則、公式可通過小結(jié)加以強(qiáng)調(diào)，引起重視，防微杜漸。充滿情趣的課堂小結(jié)能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，使學(xué)生身心得到放松，濃厚的學(xué)習(xí)興趣得到保持。

　　只要各位考生在備考的過程中踏實(shí)準(zhǔn)備、肯下功夫，那各位考生一定能夠收獲一份滿意的分?jǐn)?shù)。