中級人力資源輔導:人力資本投資與高等教育

　　一、高等教育投資決策的基本模型

　　高等教育投資的成本收益分析框架1.上大學從根本上說是一種經濟決策，要考慮上大學的成本和收益的比較。 2.接受高等教育會產生：

　　(1)成本=直接成本 機會成本 心理成本

　　(2)收益=經濟收益 心理收益

　　高等教育投資決策的幾個基本推論以下推論既適用于高等教育，也適用于培訓等其他一些人力資本投資活動：

　　1.1.在其他條件相同情況下，投資后的收入增量流越長，則上大學的凈現值越可能為正，從而上大學的可能性更大。

　　2.2.在其他條件相同情況下，上大學的成本越低，則上大學的人相對就會越多。 3.3.在其他條件相同情況下，大學畢業生與高中畢業生之間的工資性報酬差距越大，則愿意投資于大學教育的人相對會越多。

　　4.4.在其他條件相同情況下，在折算上大學的未來收益時所使用的貼現率越高，則上大學的可能性就越小。

　　上大學的合理年限決策

　　[例題12-2-1單選題](2010年)小張高中畢業之后，去上了四年大學；如果他當時沒有上大學，而是去上班，四年下來，他能夠獲得的勞動報酬大概為7.5萬元，則小張的( )是7.5萬元。

　　A.上大學的成本

　　B.不上大學的成本

　　C.上大學的機會成本

　　D.上大學的心理成本

　　[答案]C

　　[例題12-2-2單選題](2011年)導致上大學的機會成本上升的因素是( )。

　　A.高中畢業生的市場工資水平上漲

　　B.大學學費上漲

　　C.上大學的人數增加

　　D.大學畢業生的市場工資水平上漲

　　[答案]A

　　二、教育投資的收益估計及高等教育的信號模型

　　教育的社會收益教育不僅能夠產生較高的私人收益率，還能帶來較高的社會收益或外部收益，這種收益也許是被投資者本人沒有直接獲益但是整個社會卻能夠獲得的利益。

　　教育投資的私人收益估計偏差高估偏差(1)在對教育投資的回報率進行評估時，很可能會過高估計一個人能夠從教育投資所能獲得的收益

　　(2)理想的設計是，找到若干組同卵雙胞胎，然后看他們在受教育水平不同的情況下是否會存在明顯的工資性報酬差別

　　低估偏差(1)上大學的收益不僅僅表現為較高的生產力，還表現為心理上的收益和非貨幣收益

　　(2)上大學所獲得的超過高中畢業生的貨幣報酬不僅僅包括工資性報酬部分，還包括福利部分。

　　選擇性偏差上大學與不上大學，對比兩種情況終身工資性報酬差距

　　高等教育信號模型高等教育只不過是高生產率的信號而已，它表明，能夠完成高等教育的人通常是生產率較高的人。

　　[例題12-2-3單選題](2011年)是否擁有大學畢業證書與一個人是否具有高生產率之間存在一定的聯系，因而企業把大學畢業文憑作為篩選員工的工具之一是有一定道理的，這種觀點與關于高等教育作用的( )是一致的。

　　A.成本分析模型

　　B.收益分析模型

　　C.信號模型

　　D.投資回報率模型

　　[答案]C

　　[例題12-2-4單選題](2009年)由于高等教育文憑與高生產率之間存在一定的聯系，因此，企業利用文化來篩選員工的做法是有道理的，這是( )的一個基本觀點。

　　A.勞動力供給理論

　　B.勞動力需求理論

　　C.高等教育的信號模型理論

　　D.收入分配理論

　　[答案]C