(一)針對教材特點的解決方案。

　　教材特點：(1)內容多；(2)記憶量大

　　1注意歸納總結，要讓教材由厚到薄。

　　要找出那出閃光的句子和詞語。什么是閃光的?也就是結合考試要求比較重要的內容。要有由繁到簡的效果，其實是簡約而不簡單。看似總結出三兩句話或一兩個重要詞，卻每詞每句都是要點。

　　2注意梳理不同問題間的邏輯關系。

　　教材中有的內容之間是有一定邏輯關系的，但教材在編排時并未將其串連在一起，看似很零散，這就需要我們在學習過程中注意梳理其中的邏輯關系，以便于將前后知識聯系起來形成知識體系。

　　3注意記憶技巧。這么大的記憶量不僅是對毅力的挑戰，同時也是對記憶技巧的挑戰。運用了科學的記憶技巧，記憶便可由難變易。

　�、儆洃洉r只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。

　　② 根據生活理解記憶，理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。不少知識都可以運用我們日常生活中的經驗和認識去理解和把握，要靠理解和想象地去記憶。

　　③強化學習，即對學習材料在記住的基礎上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。

　　④按照遺忘曲線，及時的整理知識，不斷重復容易忘記的知識點。

　�、荻喾N手段結合，靈活運用分類記憶、圖表記憶、 編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，這些均能增強記憶力。

　　(二)讀你千遍也不厭倦(強調)

　　要想掌握應對考試應該掌握的內容，就要對照著大綱，好好讀教材，對需要記憶的內容進行記憶。

　　(三)科目搭配學習

　　例如：《中級經濟基礎知識》與《專業知識與實務》兩門課程有交叉的知識點，對于這些交叉的知識點可以兩門一起來學習，這樣能起到事半功倍的作用。

　　(四)注意聽課、看書和做題的結合

　　由于講課的時間有限，每講涉及的內容可能會較多，所以聽課之前應適當進行預習，先大概看看教材的內容。聽課之后再對教材的知識進行復習，復習之后再做一些典型題目進行強化。