模擬課堂的情景下展開的教學活動

　　無生上課是一種模擬課堂的情景下展開的教學活動，許多問題要自問自答，重難點的揭示是穿插在課堂中。難度大于有生教學，為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發揮各方技能，提高無生課堂的氣氛是關鍵。

　　1. 首先，“無生上課”肯定不是說課。雖然下面沒有學生，面對的是評委，你仍然應當“無生當有生”，認真講課。

　　2. 無生上課是一種模擬課堂情景下展開的教學活動，許多問題要自問自答，重難點的揭示要串插在課堂中，難度大于有生教學，為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學環節的設計等，提高無生課堂的氣氛是關鍵的。

　　3. 教學設計要合理、恰當。條理清晰、重點突出、難點突破。

　　4. 教學中要體現新課程理念。和平時課堂上課一樣，通過多媒體教具的使用（當時上課不能使用，但可以說“請看大屏幕……”）、小組討論、探究活動等方式，體現面向全體學生，調動學生自主學習等新課程理念。

　　5. 揚長避短，展示自己靚麗的一面，贏得評委對你的注意，贏得高分。如：

　　（1）你要創設新穎的教學情境，精心設計導語，引起評委的興趣。

　　（2）教態要自然、大方。語言要親切、清晰！注意抑揚頓挫，要有激情，提高無生課堂的氣氛。

　　（3）無生無教具的課，黑板畫體現優勢，恰當運用將體現考生的專業技能，容易引起評委的好評。

　　（4）板書宜占大半個黑板，不宜過于簡單，板書也不要太多，少擦黑板。設計了表格就不要空著。當然如果表格不是主體內容，則不必講得太詳細。

　　（5）評委水平相對較高，適當挖掘教材深度，體現水平，得分會有增加。

　　6.“無生上課”時間一般為15-25分鐘。由于沒有學生，因此進度會快一些。一般只要內容（重點內容）基本完成，課沒有上完，不會影響得分。