中小學美術教師美術史論知識

　　8、美術教學設計的關鍵點有哪些？

　　（1）目標設計是否在學生需求中生成

　　（2）目標達成是否在嘗試和探究活動中生成。

　　（3）環節設計是否在文本的多元中解讀生成。

　　（4）思維激發是否在師生、生生對話中生成。

　　（5）教師引領是否在適度拓展中生成。

　　（6）情感態度是否在創造中生成。

　　9、什么是案例？

　　案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。

　　10、新課程下的學生觀有哪些變化？

　　（1）學生本位意識。

　　（2）學生主體意識。

　　（3）學生個體意識。

　　11、新課程下的教師角色由哪些變化？

　　（1）學生學習的促進者

　　（2）教育教學的研究者

　　（3）課程的建設者

　　12、為什么說課堂教學是一個動態的過程？

　　因為課堂教學設計活動實質上是伴隨實施教學的全過程的。考察課堂教學設計的知識過程，我們不能只看到教師的課前教學設計，在課堂教學過程中教師要根據與學生對話的具體情境，調整甚至改變課前的教學設計，這也是一個設計的活動，可稱為“課間設計”，同時，教師在教學完成之后，仍然要反思自己的教學設計，以便為將來的教學提供新的經驗與思路，可稱之為“后設計”。

　　13、什么是自主學習？

　　自主學習是學習的內在品質而言，相對于“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”。它包括自主監控、自主指導、自主強化三個過程。美術課最容易接近自主學習。