中小學美術教師美術史論知識
8、美術教學設計的關鍵點有哪些?
(1)目標設計是否在學生需求中生成
(2)目標達成是否在嘗試和探究活動中生成。
(3)環節設計是否在文本的多元中解讀生成。
(4)思維激發是否在師生、生生對話中生成。
(5)教師引領是否在適度拓展中生成。
(6)情感態度是否在創造中生成。
9、什么是案例?
案例是指具有典型性的具體事例,通過它們能印證某種理念或提示某種方法。
10、新課程下的學生觀有哪些變化?
(1)學生本位意識。
(2)學生主體意識。
(3)學生個體意識。
11、新課程下的教師角色由哪些變化?
(1)學生學習的促進者
(2)教育教學的研究者
(3)課程的建設者
12、為什么說課堂教學是一個動態的過程?
因為課堂教學設計活動實質上是伴隨實施教學的全過程的。考察課堂教學設計的知識過程,我們不能只看到教師的課前教學設計,在課堂教學過程中教師要根據與學生對話的具體情境,調整甚至改變課前的教學設計,這也是一個設計的活動,可稱為“課間設計”,同時,教師在教學完成之后,仍然要反思自己的教學設計,以便為將來的教學提供新的經驗與思路,可稱之為“后設計”。
13、什么是自主學習?
自主學習是學習的內在品質而言,相對于“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”。它包括自主監控、自主指導、自主強化三個過程。美術課最容易接近自主學習。